mídia-educação

Cursistas: Beatriz Aparecida

                     Josiane Freitas

                     Jucilene Rocha

                     Maria Elizene

                     Maria Margareth

Tutora: Suzana Alves

       MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO

FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS

     Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.

     Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.

      Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.

      Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.

Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações  e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).

navegando por vídeos e putras mídias

Atividade4-2: Navegando por vídeos e outras mídias

Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes

                   Josiane Freitas Silva

                 Jucilene R. A. Alves

               Maria Elizene dos Anjos Moreira

               Maria Margareth F. Barbosa

   O filme “Ilha das Flores” é um documentário de Jorge Furtado, produzido em 1989. Tem como temática  a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho, retratando os problemas de ordens sociais, econômicas e culturais. Essa não é uma ilha da ficção, mas sim da realidade, por mais que muito brasileiro não a conheça, têm consciência dos problemas sociais que acontecem, pois são os mesmos em varias partes do país.
É interessante notar que o narrador chama constantemente a atenção para a idéia do ser humano. Algo curioso é que sempre o ser humano está ligado à produção, ao consumo, à venda, ao lucro em função do bem estar próprio. No filme, as características humanas em nenhum momento estão ligadas à preocupação com o próximo. Dessa atitude de nunca se preocupar com o outro surgem às desigualdades sociais, abordadas pelo filme, e que são tão freqüentes não só em nosso país e sim no mundo.    

conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias

Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes

                  Josiane Freitas Silva

       Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias

      O currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Portanto não pode limitar-se a enunciar uma série de intenções, princípios e orientações gerais. O currículo deve levar em conta as condições reais nas quais o projeto vai ser realizado, situando-se justamente entre as intenções, princípios e orientações gerais e a prática pedagógica.

     É nele que consta tudo de importante que será colocado em prática na educação, sendo assim as tecnologias podem ser inseridas ao currículo através de aulas dinâmicas, lúdicas,l com o uso das tecnologias para desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidades do mundo atual pode ser encontrada no mundo digital. A integração das tecnologias ao currículo se estabelece através de uma visão transformadora da escola e da sala de aula para que assim desenvolva um espaço de experiência, ensino.

Hoje em dia os recursos tecnológicos já fazem parte dos  currículos escolares melhorando o desenvolvimento das atividades pedagógicas, buscando inovações e sempre um ensino atualizado, já que o aluno tem contato com essas tecnologias fora do ambiente escolar.

O desafio nesse processo está na criação de um parâmetro de educação que esteja aberto para o desenvolvimento de propostas relacionadas ao currículo, metodologias de ensino e formas de atuação dos educadores considerando as contribuições que as tecnologias proporcionam para a realização de um trabalho.

projeto semana do trãnsito

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Cursista     s: Beatriz Aparecida B. Gomes

Elice Regina Pinheiro

 Irene M. R. de Souza

Josiane Freitas Silva

 Jucilene Rocha A. Alves

Maria Elizene dos Anjos Moreira

 Maria Margareth F. Barbosa

Maria do Socorro Oliveira

Miranice Amaral

Unidade 3:

Município: São João da Lagoa – MG

Formadora: Suzana Alves

         PROJETO: Semana do trânsito

Tema: Sinais de trânsito

 Público alvo: Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino Fundamental

Justificativa: Este projeto visa levar o aluno a conhecer os meios de transportes, reconhecendo a importância  dos sinais de trânsito e a maneira de interpretá- los, compreendendo os cuidados básicos para atravessar a rua, valorizando a função do guarda de transito, conscientizando que depende de cada um a segurança do trânsito, conhecendo assim os sianis e as leis de transito.

Objetivos gerais:- Reconhecer os sinais de trânsito e a maneira de interpretá- los;

- Reconhecer cuidados básicos ao atravessar a rua;

- Conhecer os sinais e placas de trânsito mais comuns.

Objetivos gerais: - Levar o aluno a conhecer a importância de se usar e respeitar os sinais de trânsito;

- Valorizar a vida;

- Reconhecer a importância do cinto de segurança;

 - Conhecer a importância da faixa branca;

- Identificar as cores e o significado do semáforo ;

- Conhecer as leis que falam sobre acidentes causados quanto ao uso de bebidas alcoólicas, falar ao celular, etc...

- Compreender a importância da cadeirinha para crianças.

Desenvolvimento:

Textos informativos

Jogos

Produção de texto

Pesquisas na internet

Confecção de placas

Desenhos para colorir

Trabalho em grupo

Recorte de noticias sobre acidentes no transito

Entrevistas

Cruzadinhas

Caça- palavras

Confecção de mural

Quebra- cabeça

Culminância:

Entrevista dos alunos com os motoristas do transporte escolar.

Exposição dos trabalhos feitos durante o projeto: murais, maquetes, normas de segurança no transito.

Avaliação: Será feita durante a realização do projeto, observando a participação e o envolvimento dos alunos.

Registro da experiência

 

Aos 18 dias do mês de setembro do corrente ano, assistimos ao filme: Cartas paraDeus.

Logo após realizamos atividades como reconto, descrever a parte que mais gostou e também a escrita de uma carta para Deus na brincadeira Roda Viva, onde um começa e ao sinal do professor passa para frente e o colega da continuidade a escrita da carta. O que mais nos chamou a atenção foi os pedidos feito pelos alunos a Deus, pediram saúde, paz, amor entre a humanidade e outros relacionados a família.

 

Cursistas: Josiane F. Silva

Beatriz A. Barbosa

Maria Margareth F. Barbosa

 

 

Síntese

              Síntese do plano de aula

Cursistas: Beatriz Aparecida G. Barbosa

Josiane Freitas Silva

Maria Margareth F. Barbosa

       A atividade com esse filme tem como propósito escrever uma carta, identificando os marcadores textuais da mesma. Após a exibição do filme, os alunos escreverão uma carta, depois serão feitas as correções necessárias para exposição na sala de aula.

       Esse filme conta uma história inspiradora de esperança e redenção, Cartas para Deus mostra a fé de um menino de 8 anos com câncer que  conversa com Deus através de uma carta escrita e enviada á Deus diariamente. É possível mostrar aos alunos conseguimos o que queremos, basta ter fé e acreditar.

hiper portfólio

     Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Nome: Beatriz Aparecida Barbosa Gomes

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia.

Atividade: Criando um portfólio em hipertexto ou hiper-portfólio

Município: São João da Lagoa - MG

                    Meu hiper-portfólio

• QUEM SOU EU?

      Sou a Beatriz, professora do 3° ano, trabalho na E. M. José Carlos de Lima em São Roberto de Minas.

Atividades desenvolvidas no curso

Unidade1: Tecnologias de informação e comunicação da educação

    Nesta unidade realizamos o fórum: Quem sou eu enquanto professor aprendiz? onde refletimos sobre o que é ser professor hoje, e o que é ser professor frente ás tecnologias. Divulgamos a atividade: Minha escola na biblioteca da plataforma e-proinfo; onde falamos sobre a minha escola e as tecnologias existentes nela e ainda deixamos algumas contribuições no diário de bordo.

Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.

      Já nesta unidade, participamos do fórum: Experiência de navegar livremente, onde pesquisamos sobre o que é hipertexto, esse produto textual em que se navega além de ler.

     Também participamos do fórum: Conceituando hipertexto. Elaboramos uma conceituação sobre hipertexto.http://www.google.com.br/#hl=pt-PT&sclient=psy-ab&q=hipertexto&oq=hipertexto&gs_l=serp.3...4266.17375.1.17736.20.6.0.0.0.0.0.0..0.0...0.0...1c.1.0I_CXZiYyFI&psj=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=e85dce8520913e97&biw=1024&bih=585 Lemos comentários de alguns colegas e comentei alguns.

      Logo após criamos um blog e divulgamos no fórum: Meu blog.